Criterios de evaluación

Criterios de evaluación

Prácticas ............................. 20%

Portafolio de evidencias...... 30%

Práctica integradora (exame).... 40%

Actitudinal..........................  10%

Contenido temático

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Presentaciones electrónicas 

COMPETENCIA DE UNIDAD 

Utiliza el programa PowerPoint para diseñar y presentar información con elementos multimedia (sonido, video, movimiento) como un apoyo en sus actividades escolares y sociales. 

COMPETENCIAS Y ATRIBUTOS DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE PROMUEVE: 4, 5 y 7

UNIDAD I  

1. Concepto de presentación de diapositivas 

  1.1 Ambiente de trabajo 

     1.1.1 Menús y barras de herramientas 

     1.1.2 Vista Clasificador de diapositivas 

  1.2 Creación de diapositivas 

  1.3 Formato de diapositivas 

     1.3.1 Texto 

     1.3.2 Numeración y viñetas 

     1.3.3 Alineación del texto 

  1.4 Personalizar diapositivas 

     1.4.1 Diseño de la diapositiva 

     1.4.2 Animación de la diapositiva 

     1.4.3 Transición de diapositivas 

     1.4.4 Efecto de diapositivas 

   1.5 Manejo de diapositivas 

      1.5.1 Copiar diapositivas 

      1.5.2 Eliminar diapositivas 

      1.5.3 Ocultar diapositivas 

      1.5.4 Patrón de diapositivas 

   1.6 Elementos para insertar en una diapositiva 

      1.6.1 WordArt 

      1.6.2 Imagen 

      1.6.3 Sonidos

      1.6.4 Videos 

   1.7 Reproducción  

      1.7.1 Visual 

         1.7.1.1 Normal

         1.7.1.2 Automática 

      1.7.2 Impresa 

   1.8 Proteger la presentación electrónica contra virus.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II Hoja electrónica de cálculo 

COMPETENCIA DE UNIDAD
Utiliza el programa Excel para manipular, calcular, organizar y graficar información relacionada con el ámbito escolar y social.

COMPETENCIAS Y ATRIBUTOS DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE PROMUEVE
4, 5 y 7

Contenido
2. Concepto de hoja de cálculo
   2.1. Identificación de elementos de la hoja de cálculo
   2.2. Manejo del entorno
      2.2.1. Menús y barras de herramientas
      2.2.2. Hoja de cálculo
      2.2.3. Filas
      2.2.4. Columnas
   2.3. Manejo de datos de la hoja de cálculo
      2.3.1. Datos alfanuméricos
      2.3.2. Fórmulas
      2.3.3. Referencias relativas, absolutas y mixtas
      2.3.4. Funciones
      2.3.5. Fecha y hora
   2.4. Formato de la hoja de cálculo
      2.4.1. Fuentes y alineación
      2.4.2. Bordes y tramas
         2.4.2.1. Textos
         2.4.2.2. Números
      2.4.3. Ordenar listas
      2.4.4. Filtros
      2.4.5. Autoformato a hojas de cálculo
   2.5. Creación de gráficos
      2.5.1. Identificación de elementos
      2.5.2. Asistente para gráficos
   2.6. Impresión de hojas y gráficos
   2.7. Proteger la hoja de cálculo contra virus 

Competencias

Laboratorio de cómputo III

Competencia central:
Emplea programas computacionales (Excel y PowerPoint) para administrar, graficar y calcular información, así como la presentación de la misma.

CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DEL EGRESADO

A continuación se muestra el conjunto de competencias genéricas a las que contribuye la asignatura Laboratorio de cómputo III: 

Se expresa y comunica:
Competencia 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.  Atributos: 

• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas, de manera responsable y respetuosa.  

Piensa crítica y reflexivamente:
Competencia 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: 

• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva en la búsqueda y adquisición de nuevos conocimientos. 

• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 

Aprende de forma autónoma:
Competencia 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributos: 

• Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. 

• Articula los saberes de diversos campos del conocimiento y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.